Transformasi Digital Dalam Pendidikan Agama Islam Pasca Pandemi

Abstract

Transformasi digital Pendidikan Agama Islam (PAI) pasca pandemi COVID-19 menghadirkan paradoks yang mengejutkan: alih-alih menghasilkan transformasi pedagogis sejati, digitalisasi yang berlangsung justru menunjukkan gejala migrasi medium semata tanpa rekonseptualisasi mendasar atas hakikat pembelajaran PAI di era digital. Penelitian ini bertujuan mengetahui bagaimana transformasi digital PAI berlangsung pasca pandemi, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru dan siswa, serta mengevaluasi efektivitasnya. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan teknik pengumpulan data melalui penelaahan literatur dari buku, jurnal bereputasi internasional, dan penelitian ilmiah relevan, yang dianalisis menggunakan teknik analisis konten (content analysis). Data kajian literatur mengungkap bahwa adopsi platform digital seperti Google Classroom, Zoom, dan LMS telah meluas, namun kompetensi digital guru PAI masih berada pada level dasar, kesenjangan infrastruktur antara wilayah perkotaan dan pedesaan tetap signifikan, dimensi afektif-spiritual PAI terbukti paling rentan dalam proses digitalisasi, dan fungsi pengawasan guru melemah secara struktural. Penelitian ini menyimpulkan bahwa transformasi digital PAI pasca pandemi merupakan keniscayaan struktural yang tidak dapat dihindari, namun keberhasilannya mensyaratkan pendekatan holistik yang mengintegrasikan penguatan kompetensi digital-pedagogis-teologis guru, pemerataan infrastruktur, serta perancangan kurikulum digital yang autentik secara spiritual dan bermakna secara afektif.