Strategi Keteladanan Guru Persepektif Al – Qur’an dan Hadits dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Era Digital

Abstract

Era digital menghadirkan tantangan kompleks dalam pembentukan karakter peserta didik, seperti degradasi moral dan perilaku cyberbullying, yang memerlukan strategi kependidikan yang relevan Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam strategi keteladanan guru berdasarkan perspektif Al-Qur’an dan Hadits serta relevansinya dalam membentuk karakter peserta didik di era digital
Dengan menggunakan metode kualitatif berdesain studi kepustakaan (library research) dan pendekatan tafsir maudhu’i, penelitian ini mengkaji teks normatif berupa ayat Al-Qur'an dan Hadits serta literatur pendidikan Islam kontemporer Hasil penelitian merumuskan lima strategi keteladanan nabawi yang terdiri dari qudwah ‘amaliyah, husn al-akhlaq, al-ta’lim bi al-hal, al-hikmah wa al-maw’izah al-hasanah, dan al-istiqomah Implementasi strategi ini di era digital mencakup tiga dimensi operasional, yaitu: digital role model, literasi Al-Qur’an berbasis digital, dan digital balance Melalui integrasi strategi tersebut, terbentuk empat dimensi karakter pada peserta didik yang meliputi aspek religius-spiritual, moral-etis, sosial-komunikatif, serta intelektual-kritis yang menekankan prinsip tabayyun Penelitian ini menyimpulkan bahwa konsep uswah hasanah bukan sekadar warisan nilai klasik, melainkan sistem pedagogis dinamis yang mampu menjawab tantangan modern melalui transformasi nilai normatif menjadi praktik digital nyata.