Evaluasi Program Al-Miftah lil Ulum di Madrasah Diniyah Al-Hidayah: Pendekatan Model CIPP (Context, Input, Process, Product)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program Al-Miftah lil Ulum di Madrasah Diniyah Al-Hidayah dengan menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Metode Al-Miftah lil Ulum yang dikembangkan oleh Pondok Pesantren Sidogiri merupakan pendekatan pembelajaran kitab kuning yang telah banyak diadopsi oleh berbagai lembaga pendidikan Islam di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif sebanyak tiga kali pertemuan, wawancara semi-terstruktur dengan 13 informan yang terdiri atas koordinator program, guru, santri, dan pengurus, serta studi dokumentasi terhadap arsip dan foto kegiatan. Seluruh data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari aspek konteks, program ini sangat sesuai dengan kebutuhan santri pemula yang mayoritas belum mengenal ilmu nahwu. Dari aspek masukan, program memiliki guru tersertifikasi dan materi ajar lengkap, namun masih terbatas pada jumlah tenaga pendidik. Dari aspek proses, pembelajaran berlangsung sesuai dengan prosedur baku enam tahapan meskipun terkendala jadwal guru yang padat. Dari aspek produk, program berhasil mencapai tingkat kelulusan seratus persen pada jilid pertama dengan rata-rata nilai delapan puluh dua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa program Al-Miftah lil Ulum efektif untuk santri pemula, namun diperlukan perbaikan pada sarana prasarana dan penjadwalan. Model CIPP direkomendasikan untuk evaluasi program pembelajaran kitab kuning di lembaga pendidikan Islam lainnya.